Przed feriami cały tydzień przychodziliśmy do szkoły przebrani. Był dzień, w którym królowały różne zawody, był też dzień piżamowy, dzień z maskami, dzień strojów z lat 80-tych oraz dowolne wybrane przebranie. W piątek uświetniliśmy nasz dzień przebierankowy i udaliśmy się na bal Królowej Matematyki. Królowa zaproponowała nam zabawę gazetową - zabawy zimowe na śniegu. Było bardzo wesoło i czas nam bardzo szybko upłynął, szkoda było się rozstawać, ale ferie na nas czekają.
Komnatę liczb odwiedzaliśmy wiele razy przy różnych okazjach. Jedną z nich były obliczenia kalendarzowe. Utrwalaliśmy liczby rzymskie do XII. Bawiliśmy się liczbami, porządkowaliśmy, porównywaliśmy ale także wykonywaliśmy różne działania.
W projekcie Deep Art poznajemy różne kierunki w sztuce. Jedną z nich jest op art. Zajęliśmy się obrazami sprawiającymi wrażenie iluzji optycznej. Próbowaliśmy różnych rysunków, najbardziej spodobało się robienie pajęczyn, no może nie do końca, bo w efekcie końcowym widać było przestrzeń i głębię w naszej pracy - taki mały efekt 3D.
Pracując przy projekcie "Nature in Art" mieliśmy okazję pobawić się w tworzenie zimowych obrazków w soli. To było ciekawe doświadczenie. Na tacy była wysypana sól w której mogliśmy rysować palcem lub jakimś przyborem np. odwróconą kredką. Mogliśmy próbować wielokrotnie, bo bardzo łatwo można było poprawić swój obrazek. Piękne obrazy udało nam się zatrzymać dzięki fotografii.
Podczas pierwszego zadania poznaliśmy kto to był Edgar Degas i co lubił malować. Oglądaliśmy jego obrazy z baletnicami, postanowiliśmy zrobić postać primabaleriny. Zajęliśmy się przy okazji symetrią, składaliśmy kwadratowe kartki tak aby móc wyciąć płatki śniegu. To nie było łatwe zadanie, ale daliśmy radę. Dzięki temu nasze baletnice zyskały piękne lekkie spódniczki. Poznaliśmy także nową aplikację, dzięki której robiliśmy fantazyjne gwiazdki.
Zabawy z odbiciem lustrzanym są bardzo ciekawe.
Dzisiaj w grupach mierzyliśmy łańcuchy wykonanych przez poszczególnych członków podczas nauczania zdalnego. Następnie porównywaliśmy długości łańcuchów i łączyliśmy je w grupach oraz mierzyliśmy cały łańcuch w każdej grupie. Kolejnym krokiem było porównywanie długości łańcuchów sklejonych przez poszczególne grupy. Szacowanie który łańcuch jest najdłuższy, a który najkrótszy. Na koniec ozdobiliśmy łańcuchami tablice w klasie i na korytarzu.
Przez cały grudzień robiliśmy zadania z kalendarza adwentowego w projekcie eTwinning "Tajemnice Zamku Królowej Matematyki". Zgodnie z tradycją jedno zadanie dziennie. Zadania przygotowały nam nauczycielki z projektu.
